ボンズと時計
Category : ８才
ボンズと時計に関しては、思い起こせば初めての療育施設（カテゴリでは「発達支援教室」としてますけど）で、
「時間的見通しが立たない！」相談しまくってから・・・
５年？
６年？ になろうというもの。
毎日のスケジュールのおかげで、
「学校」⇒「デイ」とか、
「OT」⇒「買い物」という２コマ程度の見通しなら（おおざっぱですけど）理解してくれるようになりました。
あ、あと始業式や終業式の日は、
学校⇒自宅でお昼ご飯⇒お迎えがきてデイ
なんてイレギュラーに対応できるようになったのも助かる！！
でも、「あと３０分家で過ごしてから出発」だとか、
どうしても時間に合わせて動くとなると、
「まだだってばー」「早いのーー」
「早くして～～～」「ほら時間がーーーー」
という騒ぎになるか、
「ボンズがいつ騒ぎ出すか・・・」
と時限爆弾ばりに恐れるか、
「神様どうかあと１時間家に入れますように」
なんて神頼みになるか。
３～４才の時から、「時計にお気に入りのシールを貼るとか」「目に見えるところに時計を置く」とか、いろんな相談に乗ってもらいましたけど（M先生お元気ですか？）、
なんせボンズ時計を見ない。
タイムタイマーを買いましたけど、「赤が減る」というより「お知らせ音のなるモノ」という認識らしい。
「早く早く～～～」と焦るボンズは、
「ぴぴったよ～～～」（ピピっと音がしたよ）
というアピールする言葉を得ただけorz
「アンタ自閉症のくせになんで数字に興味持たないのさ！！」
と逆ギレしたことも多々。（ハイすんませんー）
でも小学校に通うようになって、
ようやく数字を覚え、数の概念も５～６くらいまでは一致し、
数えて数字を書くこともできるようになりました。
（学校様のおかげでございます）
が、１、２、３・・・という順番というのはまだ入ってないようで、
ボンズが書く順番は、「３、２、１、４、５」
です。
謎でしょ（笑）
どうやら、「３、２、１」というカウントダウンが好きらしくて、
いつも「３」から手を伸ばします。
だけどその後に「４」と「５」があることに気づいて・・・となると、
あの順番。
う～ん。
是非とも「１」から始まることを覚えて欲しいですねー。
そうしたらスケジュールでも使えますよね～、
なんて小学校の担任の先生と相談してました。
ら、その流れなんでしょうか、ボンズ画伯、
時計の絵を描くようになったんです。
２年生の終わりからあやしげな時計の絵を描いていましたが、
この春休みとうとう、「時計を見ながら」時計の絵を描いたので、
完璧！！
M先生～～～とうとうボンズが時計に興味を持ちましたーーー。
かつてこんなに時間がかかるなんて、想像もできませんでしたけどねぇぇぇ（笑）
朝、登校する時が大変だった３学期。
「くーま！」
と、車で行くことを要求してたのは、どうやら気温が関係あるとわかってきました。
変温動物なので、気温がマイナスのうちは家にこもるみたいです（笑）
それで、登校も車。
それが最低気温が＋になってくると、
突然「あるくいこーーー」が再開したのです。
こっちはまた車で行くなら・・・って時間で行動してましたけど、
「今から歩いたら絶対遅刻だって！！」
って時間になって、
「あるくーーーあるくいこーーーぎゃおーーー」
になってたもんで、もーたまったもんじゃなかったです。
ボンズの登校時間に合わせて、弟チビスケの幼稚園バスをあきらめて車で送迎したり（泣）、
チビスケを一人家で留守番させておくとか、
車で行きたい姉と、歩くというボンズで意見がぶつかった時は姉に説得させるとか、
毎日朝から大バトルでしたから。
とりあえずチビスケが卒園して問題が一つクリアされると、
後はボンズと時間との闘いのみでした。
「今から歩いて行ったら遅刻だよ！！」
っていうのに歩き出してしまったので、
（姉の説得も聞かずパニックになりかけ）
歩きながら携帯で学校に電話し、教頭先生に、
「あーなんか今から歩くらしくってー・・・だから遅刻になりますぅ」
なんて言ったら大爆笑。
「あーほんとー。お姉ちゃんも一緒かい？ 担任に言っておきますー。お母さん一緒だよね？」
ホント、学校の先生まで巻き込んでの大騒動。
来週から、チビスケも小学校に行きます。
２人を連れて毎日歩いて登校させます。
そのためには、時間を固定にして、
「時計のカタチがこうなったら」
って教えようと思ってました。
そこへ、この時計への興味！！
ありがたい！
あーなんかまた記事が長くなってしまいましたが、
こんなの↑も用意してみました。
水性ペンで時計の針を描いたり消したりできるかな～と、
ラミネートしたプリントなんですが、なんかうまく消えないのでダメかも。
しかも、わかりにくい・・・？
別の色にした時計の針用のマグネット用意しないとダメかも。
でも、
ボンズに「時計」というより「時間」の感覚、
なんとなーくでも身に付いてくれたら、すごーく助かります！
「時間的見通しが立たない！」相談しまくってから・・・
５年？
６年？ になろうというもの。
毎日のスケジュールのおかげで、
「学校」⇒「デイ」とか、
「OT」⇒「買い物」という２コマ程度の見通しなら（おおざっぱですけど）理解してくれるようになりました。
あ、あと始業式や終業式の日は、
学校⇒自宅でお昼ご飯⇒お迎えがきてデイ
なんてイレギュラーに対応できるようになったのも助かる！！
でも、「あと３０分家で過ごしてから出発」だとか、
どうしても時間に合わせて動くとなると、
「まだだってばー」「早いのーー」
「早くして～～～」「ほら時間がーーーー」
という騒ぎになるか、
「ボンズがいつ騒ぎ出すか・・・」
と時限爆弾ばりに恐れるか、
「神様どうかあと１時間家に入れますように」
なんて神頼みになるか。
３～４才の時から、「時計にお気に入りのシールを貼るとか」「目に見えるところに時計を置く」とか、いろんな相談に乗ってもらいましたけど（M先生お元気ですか？）、
なんせボンズ時計を見ない。
タイムタイマーを買いましたけど、「赤が減る」というより「お知らせ音のなるモノ」という認識らしい。
「早く早く～～～」と焦るボンズは、
「ぴぴったよ～～～」（ピピっと音がしたよ）
というアピールする言葉を得ただけorz
「アンタ自閉症のくせになんで数字に興味持たないのさ！！」
と逆ギレしたことも多々。（ハイすんませんー）
でも小学校に通うようになって、
ようやく数字を覚え、数の概念も５～６くらいまでは一致し、
数えて数字を書くこともできるようになりました。
（学校様のおかげでございます）
が、１、２、３・・・という順番というのはまだ入ってないようで、
ボンズが書く順番は、「３、２、１、４、５」
です。
謎でしょ（笑）
どうやら、「３、２、１」というカウントダウンが好きらしくて、
いつも「３」から手を伸ばします。
だけどその後に「４」と「５」があることに気づいて・・・となると、
あの順番。
う～ん。
是非とも「１」から始まることを覚えて欲しいですねー。
そうしたらスケジュールでも使えますよね～、
なんて小学校の担任の先生と相談してました。
ら、その流れなんでしょうか、ボンズ画伯、
時計の絵を描くようになったんです。
２年生の終わりからあやしげな時計の絵を描いていましたが、
この春休みとうとう、「時計を見ながら」時計の絵を描いたので、
完璧！！
M先生～～～とうとうボンズが時計に興味を持ちましたーーー。
かつてこんなに時間がかかるなんて、想像もできませんでしたけどねぇぇぇ（笑）
朝、登校する時が大変だった３学期。
「くーま！」
と、車で行くことを要求してたのは、どうやら気温が関係あるとわかってきました。
変温動物なので、気温がマイナスのうちは家にこもるみたいです（笑）
それで、登校も車。
それが最低気温が＋になってくると、
突然「あるくいこーーー」が再開したのです。
こっちはまた車で行くなら・・・って時間で行動してましたけど、
「今から歩いたら絶対遅刻だって！！」
って時間になって、
「あるくーーーあるくいこーーーぎゃおーーー」
になってたもんで、もーたまったもんじゃなかったです。
ボンズの登校時間に合わせて、弟チビスケの幼稚園バスをあきらめて車で送迎したり（泣）、
チビスケを一人家で留守番させておくとか、
車で行きたい姉と、歩くというボンズで意見がぶつかった時は姉に説得させるとか、
毎日朝から大バトルでしたから。
とりあえずチビスケが卒園して問題が一つクリアされると、
後はボンズと時間との闘いのみでした。
「今から歩いて行ったら遅刻だよ！！」
っていうのに歩き出してしまったので、
（姉の説得も聞かずパニックになりかけ）
歩きながら携帯で学校に電話し、教頭先生に、
「あーなんか今から歩くらしくってー・・・だから遅刻になりますぅ」
なんて言ったら大爆笑。
「あーほんとー。お姉ちゃんも一緒かい？ 担任に言っておきますー。お母さん一緒だよね？」
ホント、学校の先生まで巻き込んでの大騒動。
来週から、チビスケも小学校に行きます。
２人を連れて毎日歩いて登校させます。
そのためには、時間を固定にして、
「時計のカタチがこうなったら」
って教えようと思ってました。
そこへ、この時計への興味！！
ありがたい！
あーなんかまた記事が長くなってしまいましたが、
こんなの↑も用意してみました。
水性ペンで時計の針を描いたり消したりできるかな～と、
ラミネートしたプリントなんですが、なんかうまく消えないのでダメかも。
しかも、わかりにくい・・・？
別の色にした時計の針用のマグネット用意しないとダメかも。
でも、
ボンズに「時計」というより「時間」の感覚、
なんとなーくでも身に付いてくれたら、すごーく助かります！
テーマ : 発達障害（自閉症、アスペルガー、LD、ADHD、発達遅滞）
ジャンル : 育児
